[62/365] 深夜課堂 − 資深工程師的發音?其實是耳朵？

深夜課堂時間又來了，今天來分享苦惱資深工程師的故事。

發音不好，到底是舌頭生疏？還是耳朵沒聽？

最近我觀察幾位發音比較有挑戰的幾位同學，大多是工程師、男性，嗯，當然很可能是 sampling bias，但的確女生比較少這個問題。

常見的情況是th /s 發音沒分別， R/L分不出，royalty v.s. loyalty 兩個字念起來是一樣的，或是 [æ] / [e] 不分，pad v.s. paid 唸起來一樣，或是 R 發起來過度捲舌，聽起來很像有在吃東西。

讓我很疑惑的是，有時候單一個字，[ 我唸後，跟著唸會唸對，但是回到自己說的句子中，才隔五秒吧，又馬上回到原本的念法。] 然後前面括號 loop 10次。

大概是這樣：

學生：I sink…
我：think, th-in-k (試圖採用分段發音幫助記憶)
學生：th-in-k，think
我：很棒，來再說一次句子
學生：I sink….

台大史嘉琳教授的回音學習法：聽正確發音、腦中回放聲音、模仿那聲音來唸

遇到上面這種情況，我通常會觀察、累積幾次之後，確定是重複發生事件，然後找個五分鐘來加強一下剛剛記下來需加強發音的字 (通常會有一串字)。

我這週開始無差別加強練習聽力和要求發音，因為我總覺得發音和聽力就是該一起練，然後 youtube 彷彿看穿了我的心聲，竟然推播下面這部影片給我！

十一月開始線上教英文之後，我開始會看阿滴的影片，和關注其他英文學習的書、podcast、影片等，因為我覺得我已經離初學、卡關、困惑的階段有些時間了，所以試圖透過這些教學解說影片來看一下其他老師都在強調什麼，他們會強調的地方，我相信是這些前輩常常見到學生會有的問題，每看我覺得實用的，我就會記在Evernote上，很多時候還真的可以派上用場，幫到學生的忙！因為以前大多數的現下的學生都是多益 700-800 以上，現在在線上遇到很多初學、初中、中級的學生，所以格外希望自己會解釋每個不同難度的文法和發音，也常常提醒自己速度要放慢。

這幾週下來，發現教各個級數的學生有不同的樂趣，回到發音這件事上，我覺得 (下面那部影片中的) 台大史嘉琳教授說得讓我很有共鳴，我同意她說的，因為我覺得以前這個方式的確對我自己的發音幫助很大，但我以前只會用「練發音一定要同時練耳朵」、「學發音要把自己想像成小朋友，把句子切好，幾個字幾個字去聽，然後模仿跟著唸」這些方式來解釋。