真的是太久沒教英文了，怎麼會教個英文讓我這麼緊張到腸躁症，而且一連五個，就緊張了五次。

這次的英文教學年齡從 26 – 40歲，發現有兩位是因為疫情所以待業中，大部分的學生都是英文底子不錯，可見國民教育下的英文程度其實真的不差，可是一樣的，聽力＆口說能力 > 目視。為什麼不說是閱讀呢？因為可能我們考試的題目都是單句、單句式的，所以其實中、長篇的閱讀學生唸過去是唸過去了，短短五句話的段落，學生抓不出重點，真的說出 summary 只有一位，其他人都有點像是瞬間英文頭腦空白症發作。

這個現象其實很有趣，讓我想起 youtube 上的一部影片，影片中請來好幾外英國、美國人來寫大學英文考題，結果全對的只有一位，其他我們所謂的「母語人士」都寫錯了，那我們的考試到底是想要考出什麼結果呢… 我從這幾年陸陸續續兼差教英文的經驗是，考出一個結果就是，「99.99%的台灣人都覺得自己的英文很爛。」

以前教過的和目前正在接洽中的，分兩大類，一類是上班族，看得懂、用不出來，會在問答的時候想不起自己要用的字，瞬間又英文頭腦空白症發作，然後你給他看那個字的時候，他其實會耶！能解釋意思、還會造句，這種通常程度都有多益七百左右；另一種是，有目的性要考試的，國考、多益、雅思，這種就程度不一定，多數是400-600之間，如果兩種都是的話，多益成績大概落在700-800之間 (很集中)。

這種就是幫他們偵查錯誤，和分享觀念，因為大家都是考試考過來的，大家都幻想在工作場合或是在外商的英文用詞一定要出口成章、華麗、高深，但殊不知我真的必須要一點都不神秘地跟他們說，絕大部分的時候，除非你今天寫email或講話的目的就是要展現自己的英文非常厲害，不然大家都是用最簡單、最不會引起誤會的方式來溝通，厲害精準的動詞可取，用得恰到好處的語氣轉折連接詞也值得鼓掌，但基本上可以兩句就說清楚的事情，就不會用到五句話。

當然CEO或大人物演講另當別論，這種可能很多有人先幫忙擬好稿子，另有情感或呼招的目的訴求。Anyways，每次我一說完，都可能會讓大家心目中優雅、老練的商業角色幻想微微破滅，但是同時也會讓自己的信心大增，我覺得這樣也挺好的，比起學生不敢開口，我更希望大家可以勇於嘗試表達自己，畢竟言之有物遠比辭藻華麗更重要。

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